叫不解。」暖暖笑说，「因为百思不解。」『你怎么也这样说话？』「这下你总该知道听你说话的人有多痛苦了。」『辛苦你了。』我说。

    「哪儿的话。」暖暖笑了笑。

    「喝豆汁的文化，据说已有千年。所以味道再怪，我也要坚持下去。」暖暖似乎找到喝豆汁的理由，「总之，就是一股傻劲。」『你实在太强了。』我啧啧赞叹着。

    「凉凉。」暖暖指着我面前的碗，「还试吗？」我伸出手端起碗，却始终没勇气送到嘴边，叹口气，又放下碗。

    暖暖笑了笑，端起我的碗。我急忙说：『我喝过了。』「没事。」暖暖说，「做豆汁很辛苦的，别浪费。」徐驰走过来，看到我面前的空碗，惊讶地说：「老蔡，你喝光了？」『嘿嘿。』我说。

    「没事吧？」徐驰看看我的眼，摸摸我的手，摇摇我身子。

    『嘿嘿嘿。』我又说。

    「真想不到。」徐驰说，「来！咱哥儿们再喝一碗！」『驰哥！』我急忙拉住他，『是暖暖帮我喝光的。』徐驰哈哈大笑，暖暖也笑了，我笑得很尴尬。

    我观察一下所有学生的反应，台湾学生全都是惊魂未定的神情；北京学生的反应则很多元，有像暖暖、徐驰那样超爱喝豆汁的人，也有像高亮那样勉强可以接受的人，当然更有避之唯恐不及的人。

    李老师担心大家喝不惯豆汁以致于饿了肚子，还叫了些糖火烧、麒麟酥、密叁刀、咸油酥之类的点心小吃。

    回学校的路上，暖暖感慨地说：「不知道啥原因，豆汁店越来越少了。」『我知道为什么豆汁店越来越少的原因。』我说。

    「原因是啥？」暖暖说。

    『现在早点的选择那么多，虽然豆汁别具风味，但有哪个年轻人愿意忍受喝馊水一段时间，直到馊水变琼浆玉液呢？谁能忍受这段过程呢？』「凉凉。」暖暖意味深长地说：「你这话挺有哲理的。」『是吗？』「嗯。」暖暖点点头，笑着说：「真难得唷。」『如果世上的男女都能以纯真的心对待彼此，』我看着远方，说：『到那时豆汁就可以含笑而香了。』「含笑而香？」『如果人人都能纯真，豆汁便不必以酸、馊、腐来伪装自己和试炼别人，直接用它本质的香面对人们就可以了啊。』「你讲的话跟豆汁一样，」暖暖说，「得听久了才会习惯。」『习惯后会上瘾吗？』「不会上瘾。」暖暖笑了笑，「会麻痹。」走进教室上课前，好多同学拼命漱口想冲澹口齿之间豆汁的怪味。

    我猜那怪味很难冲澹，因为已深植脑海且遍佈全身。

    果然老师一走进教室，便问：「咋有股酸味？你们刚去喝豆汁儿了吗？」老师自顾自地说起豆汁的种种，神情像是想起初恋时的甜蜜。

    「豆汁儿既营养滋味又独特，我好阵子没喝了，特怀念。」老师，拜託别再提豆汁了，快上课吧。

    「昨天的床前明月光同学呢？」这是老师言归正传后的第一句话。

    大伙先愣了几秒，然后学弟才缓缓举起手。

    「来。」老师笑了笑，拿出一卷轴，「这给你。」学弟走上台，解掉绑住卷轴的小绳，卷轴一摊开，快有半个人高度。

    上面写了两个又黑又浓又大的毛笔字：「才子」，旁边还落款。

    学弟一脸白痴样，频频傻笑，大伙起哄要照相。

    学弟一会左手比V、右手拿卷轴；一会换左手拿卷轴、右手比V；一会双手各比个V，用剩馀的指头扣着卷轴。

    闪光灯闪啊闪，学弟只是傻笑，口中嘿嘿笑着。

    真是白痴，他大概还不知道所有镜头的焦点都只对准那幅卷轴。

    老师先简略提起汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程，最后提到繁体字与简体字。

    说完便给了我们一小本繁简字对照表，方便我们以后使用，并说：「由繁入简易、由简入繁难。北京的同学要多用点心。」老师接着讲汉字简化的历史以及简化的目的，然后是简化的原则和方法。

    我算是看得懂简体字的台湾人，因为念研究所时读了几本简体字教科书。

    刚开始看时确实不太懂，看久了也就摸出一些门道。

    偶尔碰到不懂的字，但只要它跟它的兄弟连在一起，还是可以破解出来。

    印象中只有「广」和「叶」，曾经困扰我一阵子。

    第一次看到广时，发觉一张桌子一只脚，上头摆了个东西，那还不塌吗？

    叶也是，十个人张口，该不会是吵吧？

    后来跟同学一起琢磨，还请教别人，终于知道分别是广和叶。

    老师提醒我们有两种情形要特别注意：一是简化后跟已有的字重复，如后（后）、面（面）、里（里）、丑（丑）、只（只）、云（云）等。

    二是两个字简化后互相重复，如获、穫简化成获；干、干简化成干；发、发简化成发；钟、锺简化成钟；复、复简化成复等。

    「如果有个老爸将他四个女儿分别叫刘云云、刘云云、刘云云、刘云云，那这四

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